RESUMEN
En los primordios la enfermería brasileña, se buscó la mejor categoría para desarrollar la profesión: las mujeres blancas. El color de la piel era un impedimento para hacer enfermería. En la Escuela de Enfermería de la USP (EEUSP), nunca ha habido un mecanismo oficial para impedir que las personas negras hacen el curso, pero aun así, siempre ha capacitado a pocos estudiantes negros. Con el Programa de Inclusión Social (Inclusp) de USP, en 2007, la expectativa era ampliar el acceso a la Universidad para este grupo específico. Por lo tanto, el presente estudio asumió que EEUSP continúa formando pocos negros, en comparación con la mayoría blanca que ingresa al curso cada año. OBJETIVOS: Identificar si EEUSP continúa capacitando a pocas enfermeras negras incluso con acciones afirmativas y describir la experiencia de estudiantes y ex alumnos negros y marrones dentro de la escuela. MÉTODO: Primero, buscó mapear cuántos se beneficiaron y quiénes eran estas personas; Luego, algunos de estos graduados negros fueron invitados a contar sus historias y experiencias como estudiantes. RESULTADOS: El subregistro de color en la documentación estudiada comprometió los resultados. Hubo cinco entrevistas descriptivas. CONCLUSIONES: concluyó que a pesar del programa, EEUSP continúa formando pocos negros, lo que contribuye al hecho de que, hasta hoy, el número de enfermeras negras capacitadas por instituciones públicas es pequeño
In the early days of Brazilian nursing, the best category to build the profession was sought: white women. The color of one skin was an impediment to study nursing. At the Nursing School of University of São Paulo (EEUSP), there was never an official mechanism to bar black people from taking the course, but even so, it has always trained a small number of black students. With USP's Social Inclusion Program (Inclusp), in 2007, the expectation was to expand access to the University for this particular group of people. That is why, this study was based on the hypothesis that few black nurses graduate EEUSP still, compared to the white majority who enter the course each year. GOALS: Identify whether EEUSP continues to train few black nurses, even with affirmative action, and describe the experience of black and brown school students and alumni. METHOD: First, it sought to map how many benefited from the program and who these people were; then, some of these black graduates were invited to tell their stories and experiences as a student. RESULTS: The color underreporting in the studied documentation compromised the results. There were five descriptive interviews. CONCLUSIONS: That despite the program, EEUSP continues to train few black nurses, contributing to the fact that, until today, the number of black nurses trained by public institutions remain small
Nos primórdios da enfermagem brasileira, buscou-se a melhor categoria para construir a profissão: mulheres brancas. A cor da pele era um impedimento para cursar enfermagem. Na Escola de Enfermagem da USP (EEUSP), nunca houve um mecanismo oficial para barrar pessoas negras de fazer o curso, mas mesmo assim sempre formou poucos alunos negros. Com o Programa de Inclusão Social da USP (Inclusp), em 2007, a expectativa era de que se ampliasse o acesso à Universidade para esse grupo específico. Desta forma, o presente estudo partiu do pressuposto que a EEUSP continua a formar poucos negros, comparativamente à maioria branca que ingressa no curso a cada ano. OBJETIVOS: Identificar se a EEUSP continua formando poucos enfermeiros negros mesmo com ações afirmativas e descrever a experiência de alunos e ex-alunos pretos e pardos dentro da Escola. MÉTODO: Primeiro, buscou-se mapear quantos foram beneficiados e quem eram essas pessoas; em seguida, alguns esses egressos negros foram convidados a contar sua história e suas vivências como aluno. RESULTADOS: A subnotificação de cor na documentação estudada comprometeu os resultados. Foram feitas cinco entrevistas descritivas. CONCLUSÕES: Apesar do programa, a EEUSP continua formando poucos negros, contribuindo para que, até hoje, o número de enfermeiros negros formados por instituições públicas seja diminuto
Asunto(s)
Humanos , Bachillerato en Enfermería/historia , Estudiantes de Enfermería/historia , Justicia Social , Factores Socioeconómicos , Encuestas y Cuestionarios , Población Negra , BrasilRESUMEN
OBJETIVO: Relatar a experiência conjunta de reorganizar os materiais do acervo do Centro Histórico Cultural da Enfermagem Ibero Americana da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, realizado no período de 2013 a 2015. MÉTODO: Foram elencadas as parcerias e as estratégias de reestruturação e reorganização do projeto, no período entre 2013 e 2015, que percorreu três etapas para sua consecução e foram listados os acervos que integram. RESULTADOS: Notou-se que a reinauguração do novo Centro, em um espaço acessível e melhor distribuído, aumentou o número de visitas ao local, que hoje é parada obrigatória em atividades de algumas disciplinas de graduação e pós-graduação da Instituição, bem como nas atividades que buscam expor o que é e o que faz a enfermagem, como é o caso do evento "USP e as profissões", promovido pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão. CONCLUSÕES: Este "novo" Centro conseguiu alcançar seu objetivo, de não ser um museu estático e sem vida, mas de ser um local de reconstrução da identidade e da história de uma profissão, por muitas vezes, mistificada
OBJETIVO: Relatar la experiencia conjunta del proceso reorganizador de los materiales del acervo del Centro Histórico Cultural de la Enfermería Iberoamericana de la Escuela de Enfermería de la Universidad de São Paulo, realizado en el período de 2013 a 2015. MÉTODO: Se establecieron las asociaciones y las estrategias de reestructuración y reorganización del proyecto, en el período entre 2013 y 2015, que recorrió tres etapas para su consecución y se enumeraron los acervos que integran este centro. RESULTADOS: Se notó que la reinauguración del nuevo Centro, en un espacio accesible y mejor distribuido, aumentó el número de visitas al local, que hoy es parada obligatoria en actividades de algunas disciplinas de graduación y postgrado de la Institución, así como en las actividades que buscan exponer lo que es y lo que hace la enfermería, como es el caso del evento "USP y las profesiones", promovido por la Pro-Rectoría de Cultura y Extensión. CONCLUSIONES: Este "nuevo" Centro logró alcanzar su objetivo, de no ser un museo estático y sin vida, sino de ser un lugar de reconstrucción de la identidad y de la historia de una profesión, muchas veces, mistificada
OBJECTIVE: To report the joint experience of reorganizing materials from the collection of the Cultural Historical Center of the Ibero-American Nursing of the School of Nursing of the University of São Paulo, carried out integrate this center were listed. RESULTS: It was noted that the reopening of the new Center, in an accessible and better distributed space, increased the number of site visits, which today is a mandatory stop in activities of some undergraduate and postgraduate courses of the Institution, as well as in the activities that seek to expose what is and what does the nursing profession, as is the case of the event "USP and the professions", promoted by the Pro-Rectory of Culture and Extension. CONCLUSIONS: This "new" Center has achieved its goal of not being a static and lifeless museum, but of being a place of reconstruction of the identity and history of a profession, often mystified
Asunto(s)
Humanos , Historia de la Enfermería , Historiografía , Museos/organización & administración , BrasilRESUMEN
Objetivos: estudiar las características sociales, culturales y sanitarias como determinantes sociales de la creación, formación y desarrollo de la enfermería profesional del Perú en el siglo XX. Materiales y métodos: estudio descriptivo histórico-social a partir de búsqueda documental y transversal y fuentes orales. Se seleccionaron siete escuelas/facultades de enfermería y 16 entrevistas de profesionales docentes. El referencial teórico de análisis fue el materialismo histórico y dialéctico. Resultados: los datos revelaron que esos eventos están intrínsecamente relacionados con las transformaciones sociales, políticas, culturales y sanitarias ocurridas en la sociedad peruana durante su trayectoria histórica. La problemática en el ejercicio profesional viene mostrando las mismas características de las profesiones identificadas como femeninas, y está relacionada con las mismas determinantes sociales que derivan en la limitada valoración social de la profesión. Conclusiones: el estudio pretende que las situaciones encontradas sean útiles a futuros investigadores de las escuelas y facultades de enfermería, las asociaciones profesionales de enfermería del Perú, la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud, para continuar profundizando en situaciones relacionadas con la profesión en el Perú y en los países de América Latina.
Objectives: Examine social, cultural and health characteristics as social determinants in the creation, training and development of professional nursing in Peru during the twentieth century. Materials and methods: This descriptive, socio-historical study is based on documentary, cross-sectional research combined with oral sources. Seven nursing schools/faculties and 16 interviews with teaching professionals were selected. Historical and dialectic materialism served as the theoretical reference for the analysis. Results: The data showed those events to be linked intrinsically to the social, political, cultural and health changes in Peruvian society during its history. The problem in professional practice has the same characteristics as professions identified as feminine and is related to the same social determinants that result in limited social status for the profession. Conclusions: This study is intended to reveal situations that will be useful to future researchers in nursing schools and faculties, professional nursing associations in Peru, the World Health Organization and the Pan American Health Organization as part of an effort to continue to delve into situations related to the nursing profession in Peru and throughout Latin America.
Objetivos: estudar as características sociais, culturais e sanitárias como determinantes sociais da criação, formação e desenvolvimento da enfermagem profissional do Peru no século XX. Materiais e métodos: estudo descritivo histórico-social a partir da busca documental e transversal e fontes orais. Selecionaram-se sete escolas/faculdades de enfermagem e 16 entrevistas de profissionais docentes. O referencial teórico da análise foi o materialismo histórico e dialético. Resultados: os dados revelaram que esses eventos estão intrinsicamente relacionados com as transformações sociais, políticas, culturais e sanitárias ocorridas na sociedade peruana durante sua trajetória histórica. A problemática no exercício profissional vem mostrando as mesmas características das profissões identificadas como femininas, e está relacionada com as mesmas determinantes sociais que derivam na limitada valorização social da profissão. Conclusões: o estudo pretende que as situações encontradas sejam úteis a futuros pesquisadores das escolas e faculdades de enfermagem, às associações profissionais de enfermagem do Peru, à Organização Mundial da Saúde e à Organização Pan-americana da Saúde, para continuar aprofundando em situações relacionadas com a profissão no Peru e nos países da América Latina.
